Игра красок (рисование мокрым-по-мокрому)
http://www.youtube.com/watch?v=n-0nfJ1D-0I&feature=related .
Работа с цветом и краской. (похожее на цевете делали. Истории создавали из сочетания двух цветов )
"Композиция картины" (Лекция Зоркин К.С. Харьков)http://www.youtube.com/watch?v=C83oDEg2MEU&NR=1

На днях решила перечитать книгу Вадима Кожинова "Как пишут стихи". Начала с главы "Можно ли выучиться писать стихи", которая публикуется также как отдельная статья.
На мой взгляд, статья будет интересна не только людям, любящим поэзию и пищущим стихи, но и тем, кто так или иначе находится в разговоре о том, что же такое искусство, какие факторы влияют на формирование личности человека, самобытной и уникальной.

Ссылка на статью http://www.poezia.r… Продолжить

Поступило предложение от Ани:
"Предложить хочу сюда писать методики какие знаешь (чему учат, их ограничения и возможности, для кого они). Здесь этот разговор продолжать хочу."


Мой ответ на это
Я сейчас ещё делаю.
Но методика, о которой думаю - это работа с линией, там внутри не совсем методика одна. это набор методик.
Чему учат:
...Учат ребенка более тонко ощущать мир вокруг.
...Различать разные чувства и вообще появление их в словарном з… Продолжить

Нищий распоряжается милостыней как заблагорассудиться, а у ребенка нет ничего своего, он должен отчитываться за каждый даром полученный в личное пользование предмет.
Нельзя порвать, сломать, запачкать, нельзя подарить, нельзя с пренебрежением отвергнуть. Ребенок должен принять и быть довольным. Все в назначенное время и в назначенном месте, благоразумно и согласно предназначению.
Может быть, поэтому он так ценит ничего не стоящие пустячки, которые вызывают у нас удивление и жалость: разный хлам… Продолжить